摘要
地方院校外语教师存在的科研"高原期"现象会对教师的科研能力发展产生较大的负面影响。其产生的原因包括个人因素、学校及社会等影响因素。外语教师"高原期"现象的突破主要依赖于教师的自我突破,同时教育主管部门和学校要积极创造条件,帮助教师缩短"高原期"。
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第11期96-97,共2页
Education and Vocation
基金
陕西省教育科学"十二五"规划2012年度课题"陕西省农村中学英语教师专业发展中的自主性研究"(课题编号:SGH12377)
咸阳师范学院2011年校级教改项目"外语专业实践教学师资队伍建设的研究与实践"(项目编号:201102005)的阶段性研究成果
