从学生身上找到自己发展的轨迹——来自科研课题研究与实验的几点体会

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摘要 "科教兴国,科研兴教"这句话高度概括了教育科研的地位。从一定意义上讲,每位学科(如语文、物理、化学、生物等)教师都有可能成为教育专家。"教育家"与"教书匠"只有一"墙"之隔,这堵"墙"就是教育教学研究及其论著的撰写。本论文将从课题研究的选择、设计、实施、评价、收获等方面,对语文学科课题研究的若干问题进行概述。

作者索月玲

机构地区甘肃省张掖市甘州区南关学校

出处《学周刊（上旬）》 2014年第4期106-106,共1页 Learning Weekly

关键词教学质量科研工作教学研究

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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