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从教课文走向教课程

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摘要课文教什么？教课文内容理解，教字词句段篇，教听说读写思，还是教课程标准提出的三维目标？不同时期、不同教师有不同的理解、答案。那么，从教课文走向教课程的路径是什么呢？

作者夏天叶洪林

机构地区重庆市涪陵城区实验小学

出处《新校园（中旬刊）》 2014年第2期185-185,共1页 New Campus

关键词课文内容课程标准听说读写三维目标句段字词教师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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新校园（中旬刊）

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