摘要
近年来．经典诵读之风吹遍全国中小学校，一时间全国上下大多数语文老师都在名师们的影响下．在教学第一线进行经典诵读的尝试、研究活动。《三字经》《弟子规》《百家姓》《道德经》《中庸》《论语》等中华古代经典诗文陆续走进学生的课堂；《飞鸟集》《晨读对韵》《绕口令》《儿歌集》这些中外现代经典诗歌也常从学生的口中说出来。应该说，经典诵读的盛行。给一批喜爱文学的学生带来了福音．也丰厚了广大学生的文化底蕴。但是笔者在近一两年的观察研究中发现．因为有些老师对经典诵读的意义理解有偏差．或者在实际操作的过程中因遇到这样或那样的问题而使得经典诵读的路程走得不是那么顺畅。主要体现在以下几个方面：
