小学数学学习选材要重“三性”

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摘要美国心理学家布鲁纳说：＂学习中最好的刺激是学生对所学材料的强烈兴趣。＂数学学习材料是数学教学的载体,是驱动学生主动地进行观察、实验、猜测、验证和推理,并据此培养学生数学素养的资源。对此,教师要提高对教材＂再度开发的＂能力,优化整合各种有效学习材料。一、关注现实——撷取生活性的学习材料《数学课程标准》指出：＂数学学习内容应该是现实的。

作者李淑琼

机构地区福建省泉州师范学院附属丰泽小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2014年第1期78-78,共1页 Jiangxi Education

关键词数学学习《数学课程标准》学习材料三性选材小学心理学家数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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