关注个性阅读,滋养阅读灵气

在阅读教学中，由于一些教师不注意阅读的引导和启发，使学生的阅读被动粗浅，对老师有很强的依赖心理，学生的阅读枯燥乏味，欠缺应有的灵气与活力。更有一些学生视老师和课文高高在上，老师说什么，他们就听什么，课文讲什么，他们就学什么，很少加上个人的思想和认识，缺乏质疑意识和创新思维，致使阅读教学失去应有的张力与生气。依据教学实际，笔者试从六个方面的教学细节人手，谈谈如何培养学生的阅读灵气和创造力。