珍惜课堂意外,生成无限精彩

下载PDF

导出

摘要叶澜说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。”在课堂中，经常会有意外发生，可多数教师却不欢迎意外，它也许会打乱我们的教学节奏，也许会让我们无从回答，但聪明的教师会抓住这稍纵即逝的意外，巧妙地将之纳入我们的教学中。对于教学过程中的意外，我们应该如何做呢？我觉得应该做到如下几点：

作者丁美娟

机构地区江苏南京市化学工业园区南化第四小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2014年第4期41-41,45,共2页 Primary School Teaching Research

关键词课堂教学节奏教学过程教师叶澜

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1李嘉琪.闹猫事件[J].青少年日记（小学生版）,2013(1):12-12.
2杨春.利用生成资源,打造精彩英语课堂[J].语数外学习（初中版）（中旬）,2014(1):45-45.
3李志欣.直面灵魂的镜子[J].现代教学,2015,0(15):132-133.
4教学需要“灵感”[J].师资建设,2013(3):57-57.
5杨露.“意外”发生时——课堂教学中非预设生成的应对[J].小学教学（数学版）,2010(5):16-17.
6李小溪,方凤.乘坐电梯细节守护安全[J].父母必读,2015,0(10):38-39.
7刘素昭.“节外枝”生出的“智慧花”[J].四川教育,2013(7):24-25.
8冒继承.公开课之怪现象[J].福建教育,2005,22(11A):7-7.
9叶飞.妙用意外构建课堂[J].中小学电教（下）,2014(8):95-95. 被引量：1
10方齐珍.以学生的发展为根本目的[J].福建教育（小学版）（A版）,2011(6):48-49.

小学教学研究（理论版）

2014年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

珍惜课堂意外,生成无限精彩

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史