主动预习,小学数学有效教学的“先锋”

“凡事预则立，不预则废。”任何事情的成功都要基于事先充分而又精细的准备，这正如渔民出海需备足渔网、船只、干粮等物资，农民耕地需准备耕犁和牛，外出旅行需准备旅行方案、行李以及资金……没有完美的后勤保障和事先预设，事情的发展便会迷失方向，失去发展的基础和能量。小学数学教学作为一种教育教学活动，是师生双方基于固有数学知识和技能的相互对话和建构，同样需要进行完美的预备，教师需要结合数学课标，基于小学生的数学学习和发展现状，根据数学教学内容进行有效的教学设计，而学生则必须先于教学对既定数学教学内容进行梗概式的全方位复习，检测已学的数学旧知识，