摘要
为了使教师专业得到更快更好的发展，江西省利用教师远程教育网这个平台，开展了中小学（幼儿园）教师全员远程培训。这个举措得到了大多数教师的欢迎，但也有不少教师忙于自身的日常教学而无暇顾及网上精选的专题研修、专家对话、名师讲坛，不愿意利用课余时间去学习，而是投机取巧用挂机软件去更新学习时间，学习流于形式。为此我在思考这样一个问题：什么时候教师的专业发展能够成为教师自觉的行为？
出处
《小学教学研究（理论版）》
2014年第4期94-95,共2页
Primary School Teaching Research
