完善全员德育导师制为职校学生成才护航

学生的道德素质培育过程具有突出的实践性和修养性，是“知”“行”统一。完成道德素质培育需全员参与，齐抓共管。全员育人导师制是学生道德的培育过程和齐抓共管的德育实践内在需要及工作方式创新，是构建起“全员育人、全面育人、全程育人”的齐抓共管德育工作体系的实践与探索，值得中职学校借鉴尝试。