重视物理学习中的心理特征铺设成才之路

在物理课堂教学过程中，教师要充分地、合理地利用学生的好奇、好问、好动、好胜、好玩的心理，激发他们的学习兴趣，促进他们能力的不断提高，为他们铺设好成才之路。教育心理学认为：学生的一切行动表现往往取决于他们的心理特征。就物理教学而言，学生在课堂上的表现也往往和他们的心理特点有着密切的关系。笔者想就物理课堂教学过程，和学生谈一谈物理学习中应注意的几个心理特征。