学生成才需要耐心等待和守望——例谈班主任的慢教育

俗话说：“十年树木、百年树人。”育人是一个长期、系统、复杂的过程，它更需要我们怀有一颗爱心，耐心地等待和守望。〈br〉 一年前，我刚接手二（2）班时，第一个认识的孩子就是小Y。那是开学的第一天，迟到的他，由父母送进教室，却找不到原先的座位。我告之家长可以让孩子暂时坐在最后一排的空位上。不料，家长一边说着“那怎么可以，看不到的”，一边自己搬桌椅……当时，我就意识到这个孩子，将会成为我接下来最大的一块“心病”。事实证明，他果然不是一盏“省油的灯”。在课上，他经常搞小动作，甚至连规规矩矩坐着，安安静静听课都做不到。上课基本不听讲，但是一旦听到他感兴趣的话题，马上开始“发散性思维”，一个人滔滔不绝地讲一大堆题外话，丝毫不理会课堂纪律。