关于普通高等学校学困生的可转化性研究

我国高等教育改革以来，普通高等学校中的“学困生”数量较精英教育时期明显增多。如何对他们进行教育、管理和转化是困扰高校教育管理者的一大难题。笔者认为：要想尽快转化“学困生”，就要从“学困生”的形成入手，针对不同类型的“学困生”采取相应的教育措施，方能取得最佳效果。