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小学英语活动课教学模式研究
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摘要
小学英语活动课要彻底改变教学过程中过于注重知识传授的倾向,将实践活动作为学生学习和获取语言知识与技能的主要渠道,让学生在活动中获得情感体验,使活动的过程成为学生学会学习,学会运用的过程。从而培养学生收集和处理语言信息的能力,获取新知识的能力,运用英语语言的能力以及交流与合作的能力,进而提高课堂效率和教学质量。
作者
黄中庸
机构地区
文峰小学
出处
《青年与社会》
2014年第3期249-249,共1页
Young Society
关键词
小学英语
活动课教学
教学思维
教学特点
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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