校长实践智慧的现实境遇及其发展路径

受传统学校管理体制及当前教育改革思潮的影响,校长实践智慧在现实世界中呈现出多重张力,主要表现在意识层面的沉睡与觉醒,边界上的暧昧与焦虑,以及生存空间上的规约与释放。校长实践智慧的发展遵循着自身的逻辑进路和推演过程,实践反思取向的实践智慧发展路径视校长的专业实践为一种反思性实践,主张通过实践反思来促进实践智慧的养成;生态系统取向的实践智慧发展路径则指向作为生态主体的校长的自我修炼以及生态环境的持续改良。