关注语言,实现语文阅读教学的价值

阅读教学是学生、教师、文本之间的多维对话，因此，阅读教学不仅要关注三者多元的情感体验，还应引导正确的文本解读与价值认同。阅读的过程是语言感悟的过程，是言语训练的过程，更是审美体验的过程，阅读教学理应在丰富学生言语的基础上，唤醒学生的审美体验。