试论高中数学的新课程定位

新的课程教学体系改变了传统教材的教学结构，它更注重通过对同一个概念的多方面接触，让学生提高认识，实现认识的更高层次的发展，这种课程设置充分尊重了学生的认知规律和发展规律。针对这种情况，作为高中数学教师，在具体的教育教学中，对新课程定位的认识也应该有相应的新变化，从而适应时代的步伐。根据我多年来的探索与实践，对于新课程定位的变化，我总结出了以下几个方面，与大家共同探讨和交流。