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问题导向式教学在高中生物课堂中的实施策略被引量：2

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摘要以“问题导向学习”为基础,提出了以“情境创设、生成问题;小组互动、探讨问题;建构知识、解决问题;情感升华、衍生问题”为实践环节的生物问题导向教学模式,并以“种群数量变化规律”一节的课堂教学为例,对生物问题导向教学模式的各教学环节简单介绍.

作者陈元丰

机构地区江苏省丰县教育局教研室

出处《中学生物学》 2013年第12期5-7,共3页 Middle School Biology

关键词问题导向实施策略种群数量

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2013年第12期

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