巧用差异教学提高体育教学质量

为满足学生个别学习的需求，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展，笔者一直在探寻适合学生发展的差异性教学策略，凭着多年的实践经验和案例分析，认为进行“差异教学”，首先要树立正确的差异教学观，找出学生现实存在的差异性，争取做到“人人有目标、人人有体验、人人有收获”。