知晓学生“前概念” 设置课堂教学策略——初中《科学》课堂教学“前概念”利用的初探

当前课堂教学实效已是每位一线教师课堂活动的焦点。知晓学生“前概念”，就能为课堂教学策略的选择指明方向，就一定能提高课堂教学的针对性和实效性。“前概念”的理论基础是建构主义理论，它强调教师尽可能地了解学生，以“学生为本”并关注学生的全面发展，强调学生是认知的主体，又不忽视教师的指导作用。