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从事实记忆走向概念理解的转变——例谈《动物先天性行为和学习行为》的概念教学

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摘要一、问题的提出在人教版八年级上册《动物的先天性行为和学习行为》的教学中，笔者发现，多数教师为了实现“区分动物的先天性行为和学习行为”这一知识目标，将教学重点仅仅落在对“先天性行为”和“学习行为”定义中的关键字眼的解读和对“先天性行为”或“学习行为”的判断；

作者吴向阳

机构地区福州第四中学桔园洲中学

出处《福建教学研究》 2014年第2期21-22,共2页

关键词学习行为概念教学性行为先天动物概念理解记忆知识目标

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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