摘要
“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。生活中许多鲜活的语言如珍珠般或闪烁着哲人的思想之光，或赋予令人惊奇的修辞，或燃烧着绚丽的情感。学生沉浸在这样的语言里，也会激起许多联想，萌生“我也想抒”的言语冲动，但这种情感的波澜若没有及时得到开发，很快就会“退潮”，甚至荡尽，这些语言也只能如那些被包装封存的“珍珠”，闪不出奇异的光芒。我们要及时让学生联想，延续学生那“多美妙”“多富有启发”的情感，推波助澜，让学生言语生命激起一片巨浪，冲洗语言“珍珠”，让它“活”起来，使之成为联想的导火索，或作文的支点，从而练达出文章来。
