低年级阅读教学须求“真”

有效的阅读教学呼唤真切的课堂互动，提倡真正的语文实践，因此，“真”应该成为每一堂语文课的追求，而还原教学的本真，追求教学本源的实践，必须从低到高，一以贯之。《真想变成大大的荷叶》一课，是一首儿童诗，贴近儿童的生活实际，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，字里行间洋溢着浓浓的童真童趣。因此，在教学过程中，教师应竭力关注文本的价值和孩子的学习状态与灵动潜能，追求教学的本真与文之情、童之趣的相谐相融，体现教学的真情、真趣、真韵味。