开放性教学 创造自由民主学习空间

小学数学教育的知识技能、思想方法、活动经验大部分是通过课堂教学实现的，现阶段人们也越来越关注学生自主学习能力的发展。几年来，北京市课程改革的实践证明，通过在数学课堂上积极实施开放性教学，能够有效提高课堂实效、切实减轻学生的学习心理负担和课后作业负担，促使学生主动学习，让学习收获最大化。