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还原“阅读”最初的乐趣——《德文原版读物系列》创新性教材编写实践
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摘要
在应试教育下的今天,“阅读”演变为“阅读理解”,学生阅读最初的乐趣早已泯灭。双语学院德语教研室在教学改革的道路上大胆创新,尝试用学生“试读”的方法,编写一套切合学生实际状况的阅读教材。编写过程中,遇到了一系列困难与困惑,但通过对学生具体情况的分析和解读,创新性编写取得了最终成功。这一实践的成功再次印证了:教学活动是一种创造而不是机械重复,教育者的价值在于引领兴趣、鼓舞精神。
作者
陈默
机构地区
吉林华桥外国语学院
出处
《神州》
2013年第25期44-44,共1页
关键词
阅读
阅读理解
兴趣
教材
创新
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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