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初中数学学困生的成因与转化对策
被引量：
16
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摘要
在初中课程的学习中,许多学生都认为数学的学习难度较大,尤其是许多学困生存在数学水平偏低现象,导致教学效果无法达到预期标准。通过分析数学学困生的形成原因,采取科学措施来进行转化,提高初中数学学困生的数学成绩。本文对初中数学学困生的成因及转化对策进行分析。
作者
韩霜
机构地区
吉林省公主岭市大岭镇大岭中学
出处
《中国校外教育（中旬）》
2014年第3期55-55,共1页
关键词
初中数学
数学学困生
成因
转化
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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