抓细节 重运用——构建“三位一体”的小语魅力课堂

我县在＂跨越式＂创新实验深入研究的过程中,坚定以＂语言运用为中心＂,坚持＂211＂模式的常态教学,努力＂做好课前预习、注重识字方法、注重写字指导、注重问题设计、注重学法指导、注重扎实训练、注重资料拓展、注重写话设计＂等八个细节,大力构建＂识字、阅读、写字＂三位一体的小语魅力课堂,实现学生能力的跨越式发展。