小学语文课堂教学增效减负的策略研究

传统的＂讲读中心化＂课堂,大部分课堂教学时间被教师占据,学生在课堂教学中的被动接受,使得出现课堂教学效率低,课后巩固知识量不断增加的恶性循环现象。本文正是基于这样的现状,探究构建学生主体的课堂教学模式的有效策略,促进小学语文课堂教学的增效减负。