关于小学语文识字教学的策略思考

识字是小学低年级语文的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字的过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？ 众所周知，低年级学生的抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想象，很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是电教手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单而具体；鲜艳的色彩、生动的形象、动听的声音把学生的注意力牢牢地吸引住，不仅大大提高了学生识字的效率，还能很快领悟字词的意思。我认为可采用以下几种行之有效的方法。