基于临床护理路径的护理教学模式研究与实践

目的:将临床护理路径的理论和方法引入临床护理教学中,研究其可行性及教学效果。方法:将104名护理专业学生分为两组,实验组采用临床护理路径教学法,对照组采取传统教学法,比较两组学生的理论、操作成绩及其对两种教学方法应用效果的评价。结果:比较两组医学生的考核成绩及其对两种教学方法应用效果的评价,差异有统计学意义,临床护理路径教学法优于传统教学法。结论:临床护理路径教学法应用于护理教学中,有助于提高学生的综合护理能力,能够强化学生对理论知识的深层认知。