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小学数学情境教学初探

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摘要《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供数学活动的机会，激发对数学的兴趣和学好数学的愿望。在课堂教学中，创设各种情境，有助于激发学生的学习兴趣，使学生的主动性、创造性得以发挥。

作者段红娟

机构地区河北省保定市清苑县第二小学

出处《神州》 2013年第22期196-196,共1页

关键词情境教学学习兴趣自主探究实践能力创造性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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神州

2013年第22期

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