浅析当前小学高年级学生作文中存在的问题及对策

一、普遍问题 （一）语言枯燥无味 高年级小学生在写作文时，无论是基础好的学生，还是基础差的学生，普遍存在的问题是陈词滥调，语言缺乏新意。在批改作文时笔者发现，一个相同的成语可能在不同学生的同一主题的习作中出现，这个成语可能是教科书上的成语，也可能是大家都有的作文集上面的成语。而且高年级小学生在写作文时，还普遍存在一个问题，很少有人用排比、拟人、比喻、夸张的修辞手法。在高年级小学生的作文中，教师应该鼓励学生用这些修辞手法，它能为作文语言增色不少。但却很少有学生用，用了也是千人一面。如写安静，只知道写“连一根针掉到地上都听得见”，几乎每个学生都是这样写的。写紧张，绝大多数学生会写“好像有一块千斤重的石头压在心上”，只会用这种几代人都用过的夸张句。湘教版六年级上册有一篇习作为话题作文：“一家的故事”。笔者在批改的过程中发现，有三十多位学生用了教科书习作导时的一句排比句。“家是难舍的亲情，家是温馨的港湾，家是生命的源泉。”这对批阅的人来说是审美疲劳，更加反映了学生思维的枯竭，这种现象在命题作文中更加明显。这就反应出了学生课外阅读量很少，知识面相当狭窄，词汇的积累量还没有突破课本，这也是应试教育造成的恶果。