小学数学“六助”教学模式中“备助”环节有效性的探究

立人教育归根结底要落实在学生的身上，那就是培养智明之人、美健之人、勤劳之人、豁达之人。在小学三四年级的数学教学中，运用“六助”（备助、自助、求助、互助、补助、续助）教学模式解决教学中的实际问题，其教学环节一目了然。如果想进一步将“六助”教学模式在教学中的作用发挥出来，突出其有效性，就必须对教材、对学生、对教师进行深入的研究和分析，才能在课堂上灵活运用“六助”教学模式，使课堂教学真正达到事半功倍的效果，使学生在课堂世界里茁壮成长，成为学校“立人教育”下的智明之人。