学前教育专业学生职业口语能力的培养研究

一、问题的提出 教育部正式印发的《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），明确了3-6岁每个年龄段幼儿在语言学习与发展领域的合理发展期望和目标，也对实现这些目标的具体方法和途径提出了具体的、可操作的建议。作为中等职业学前教育专业学生，在语言学习中，了解《指南》有关3～6岁幼儿语言学习与发展的目标要求，利用学校现有资源，有针对性地进行职业口语能力的培养，为将来成为合格的幼儿园教师打下牢固的基础，显得十分的重要。有的中职学校，在幼师的培养上存在误区，认为幼师只要能歌善舞，有艺术才能就可以成为一名合格幼师，实际上幼师职业的专业能力是多方面的，幼师的职业口语是开展教育教学活动的基本工具，更是贯通教与学的“基本媒体”，职业口语运用技能是评价教师专业素养的重要指标之一。