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尊重学生主体地位 探寻适合发展之路

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摘要 湖南省长沙市麓山滨江实验学校(以下简称“我校”)创建于1957年,是湖南省长沙市河西地区一所拥有近3000名师生的市直属中学。长期以来,学校的社会声誉与办学成绩一直与市区一流中学存在较大差距。学校经常面临生源流失、招生不满的困境,是一所名副其实的市属薄弱学校。这一方面是由于学校处于城乡结合部,生源不太理想,学生绝大部分来自经济条件较差、文化层次较低的菜农、民工与特困职工家庭;另一方面是由于学校缺乏强有力的改革发展举措,教育教学质量一直徘徊不前,难以实现质的飞跃。
作者 杨万维
出处 《教师》 2014年第10期17-18,共2页 Teacher
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