阅读教学始于读

语文阅读教学以文本为载体，学生学习语言表达、掌握语言知识、培养语感能力、提高语文素养等主要通过它来系统地落实。立足文本的学习首先应该占有文本、熟悉文本，因此“读”文本显得至关重要，思索性的默读和综合体验性的朗读是师生分析、讨论、归纳、演绎文本的前提。