期刊文献+

《电解池》教学设计与反思 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 本文从化学史实引入,创设情境,引导学生从实验现象出发分析电解原理,运用动画演示让学生更清楚地认识电解的微观过程,帮助学生对实验观和微粒观的建构。
作者 郭高峰
机构地区 如东高级中学
出处 《中小学教学研究》 2014年第3期35-37,共3页 Teaching Research for Primary and Middle Schools
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献2

同被引文献10

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部