对涉外护理专业护生双语教学的需求及学习效果的调查

目的了解涉外护理本科生对已开设双语课程的需求及学习效果，为双语教学的改革提供参考依据。方法采取问卷调查法，对北京某大学护理学院涉外护理本科大一至大四年级的285名学生进行双语教学模式需求及课程学习效果的调查。结果共发放调查问卷285份，回收有效问卷285份，有效回收率为100％。学生赞同开设双语课程，但目前双语课的学习效果一般，学生的主动性较差，希望使用原版教材、教师具有海外背景。88％的学生认为有必要开设双语课程，有助于其英语应用、阅读能力及专业知识的提高。但目前开设的双语课效果并不理想，全部理解当堂课内容的学生仅6％，40％的学生仅能理解50％，有10％的学生几乎不理解。学生认为最大的困难在于课程难度较大、需耗费大量时间进行预习和复习。学生真正花在双语课程上的时间不多，42％的学生在1h之内，31％的学生基本没有花专门的时间来学习双语课程。结论在涉外护理本科学生中开设双语课程学生有需求，但目前开设的效果并不理想，下一步可通过改革教材、优化师资、激励学生等多种途径提高教学质量。