摘要
目的探讨PBL教学法结合自拟"模拟针灸诊室"在针灸治疗学实训课中的应用效果。方法将中医临床专业本科三年级学生66人随机分为传统教学组和PBL教学组、PBL结合"模拟针灸诊室"教学组,每组22人,进行针灸治疗学实训课教学后通过问卷调查以及书面考试成绩评价教学效果。结果学生满意度调查问卷分析结果显示PBL结合"模拟针灸诊室"教学组与传统教学组和PBL教学组比较有统计学差异(各组间比较均P<0.05)。三组总成绩比较,传统教学组与PBL教学组和PBL结合"模拟针灸诊室"教学组之间有统计学意义(P<0.05),两个PBL教学组之间无统计学差异(P>0.05)。结论 "模拟针灸诊室"能明显调动学生实训课的积极性,PBL教学法能显著提高学生实训课成绩。
出处
《中国中医药现代远程教育》
2014年第5期86-87,共2页
Chinese Medicine Modern Distance Education of China
基金
吉林省教育科学"十二五"规划课题[No:(2012)5号]
