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走进文学性文本的五种方法

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摘要小学语文阅读教学需要面对具体的文学性文本，许多语文教学常常在文本外围打转，钻不到文本的“里面”去。如果我们没有真正进人文本，阅读教学就是在表面、低层次的同一层面上的低效甚至是无效的重复。在教学中如何进入文学性的文本中呢？

作者蒋良友

机构地区浙江台州市黄岩区宁溪镇中心小学

出处《小学语文教学》 2014年第4期42-43,共2页

关键词文学性文本教学需要语文阅读语文教学阅读教学小学

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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小学语文教学

2014年第4期

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