摘要
“历史”不好上，众多历史老师都这样认为。教师自身原因暂不言说，单就教材的“缺陷”，就足够让教师难以摆脱“不好上”“上不好”的困境。
出处
《中学历史教学》
2014年第4期98-101,共4页
History Teaching in Middle Schools
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