作文教学高耗低效原因分析及对策

新课程标准指出＂书面表达要观点明确,内容充实,感情真实健康;思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维。＂从高中作文的当前情况来看,这一作文教学目标并未有效完成。究其原因,主要是作文教学的高耗低效导致作文教学的有效性不足。因此,分析作文教学高耗低效的成因,探讨相应的应对策略,是应引起语文教师注意的问题。