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接受美学理论对语文阅读教学的启示
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摘要
接受美学理论是二十世纪六十年代德国教授姚斯和伊瑟尔提出的文本解读理论,它认为文学作品是作者与读者共同创造完成的,它强调了阅读过程中读者的能动作用和审美再创造。文学作品包含着许多意义"空白",是"召唤结构";它们能激起读者相应的艺术感受,以自己的期待视野迎纳文本,调动自己的经验、情感、想象等对此作出解释,填补文本"空白",从而使之成为一个可供欣赏的丰富的审美对象。文本阅读是读者与文本对话、体验、共融、创造的回环往复的过程。
作者
尹红斌
机构地区
江苏南通市小海中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2014年第3期26-27,共2页
关键词
接受美学理论
语文阅读教学
文本解读理论
文学作品
审美再创造
六十年代
二十世纪
能动作用
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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