“微写作”在阅读教学中的有机渗透

国家基础教育课程改革语文课标组组长、华东师范大学中文系博士生导师巢宗祺教授在山东省三级分层达标实验结题总结会上指出，阅读教学不要仅仅盯在阅读的层面上，要做到从读到写的过渡，以使语文能力得到延伸、发展、深化。尽可能做到把读到的东西运用到写作中去，达到阅读“建模”、写作“践模”。