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中职英语教学中过程性评价应用初探
被引量:
6
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摘要
在英语教学中,传统教学评价方式存在一定的问题与不足,过程性评价具有其特有的优势,将过程性评价运用到中等职业学校英语教学中有积极的意义。结合中职英语课程的教学大纲,比较过程性评价方式与传统评价方式的差异,展现过程性评价的目的、特征及其组织与实施。从而弥补终结性评价方式的缺陷,以达到促进教学有效开展和学生全面发展的目的。
作者
罗娟
史艳兰
机构地区
四川广播电视大学
出处
《当代职业教育》
2014年第4期53-55,109,共4页
Contemporary Vocational Education
关键词
英语教学
过程性评价
组织
实施
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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