高中物理有效教学的两个着力点

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摘要随着新课程改革的深化,如何实现有效教学？笔者认为有效的教学必须有精心的预设,这里包括两个方面,其一教学目标的制定,其二教学情境的创设.基于“任务分析理论”将教学目标转变为一个个切实可行的“任务”,再创设有效的、多元化的教学情境引导学生进行科学探究,最后实现三维教学目标的达成.本文就该话题结合教学实践进行探析.

作者张建荣

机构地区海门市四甲中学

出处《中学物理》 2014年第5期14-15,共2页

关键词有效教学高中物理教学情境新课程改革教学目标科学探究引导学生教学实践

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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