摘要
一、引言 关于外语教学中“文化”的定义，国内学者胡文仲、高一虹（1997）倾向于采用文化人类学家通常使用的定义，即把“文化”看作特定人群的整个生活方式。小学英语教师应不断地探索各种小学英语文化教学模式，以帮助学生拓展文化知识和形成国际视野，激发学生学习兴趣，继而培养其文化意识（孙维华，2009；卢珊，2009）。然而，在具体的教学实施过程中，
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014年第4期11-14,共4页
English Teaching & Research Notes
基金
本文为四川中小学教师专业发展研究中心一般课题《美国优秀外语教师标准及我国中小学外语教师发展研究》的阶段性成果,课题编号为：PDTR2013-021.感谢成外附小“基于国际理解的校本文化课程的开发与利用”课题组成员为本文提供素材,感谢西南交通大学外国语学院曾祥敏博士提出的宝贵修改意见.
