摘要
著名教育家陶行知（2008）先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”华东师大课改专家崔允都（2009）教授认为，教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教学认不认真，而是指学生学得好不好。助学案的推出，为学生的自主学习开展提供了可供操作的载体和平台。助学案把学生的“不待老师教，自己能自学”的自主性学习变成可操作的程序，
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014年第4期23-26,共4页
English Teaching & Research Notes
