新课标背景下的历史讲述法研究

新《课程标准》将讲述法写入其中，提倡教师的必要讲述，通过教师的讲述达到相应的培养目标，完全肯定了讲述法的历史地位。新课程改革的背景下，如何继续“用好”讲述法，也随即成为学术界谈论的热点话题。本文通过探讨历史教学中怎样运用讲述法，力图突破讲述存在的弊端，为当下历史教学如何更好地运用讲述法提供一些参考。