摘要
路径是指到达目的地的路线.那么教学路径指的就是教师为了达到教学目的所设计的教学步骤.科学合理的教学路径能够顺应幼儿的认知特点,链接幼儿的已有经验,激发幼儿的兴趣,引导幼儿的自主学习,从而有效地促进幼儿的发展.在以往的集体社会活动中,存在着重形式、轻效果,重说教、轻实践的弊端,使得集体社会活动的效果差强人意.随着《3-6岁儿童学习与发展指南（试行）》（以下简称《指南》）的颁布,《指南》中对幼儿社会教育目标及教育建议的阐述为幼儿社会教育提供了新的思路.《指南》指出,社会教育主要是在日常生活和游戏中让幼儿通过潜移默化进行学习的.通过细细研读《指南》的精神,我们对幼儿园社会领域集体教学活动的路径进行了初步的探讨.
